3학년 반
이름
1다르게 할 조건을 골라 봅시다. (우리 반이 함께 정해요)
✏️이 조건을 다르게 하면 무엇을 알 수 있을지, 고른 까닭을 써 봅시다.
화분이 2개뿐이라, 우리 반이 함께 한 가지 조건을 골라 실험해요. 한 가지만 다르게 하고 나머지는 모두 같게!
2고른 조건을 빼고, 나머지 조건을 같게 하여 실험을 계획해 봅시다.
①같게 할 조건을 모두 고르거나 써 봅시다.
온도
흙
물의 양
햇빛의 양
화분의 크기
기타 ()
②두 케일 화분을 같은 장소에 놓고, 각 화분에 다르게 할 조건을 써 봅시다.
| 화분 | 다르게 할 조건 | 같게 할 조건 |
|---|
| 케일 화분 ㉮ | | |
| 케일 화분 ㉯ | | |
두 화분을 같은 장소에 두는 까닭은, 고른 조건 말고 다른 조건(온도·빛 등)이 저절로 같아지게 하기 위해서예요.
3실험 결과를 예상해 봅시다.
①우리가 고른 조건으로 케일을 기르면, 두 화분은 어떻게 될까요?
②우리가 고르지 않은 다른 조건을 다르게 했다면, 식물은 어떻게 자랐을까요?
4계획한 대로 케일을 기르면서 식물의 변화를 관찰해 써 봅시다.
| 관찰한 날짜 |
을(를) 준 케일 화분 |
을(를) 주지 않은 케일 화분 |
| 월 일 | | |
| 월 일 | | |
| 월 일 | | |
| 월 일 | | |
| 월 일 | | |
| 월 일 | | |
잎의 색깔, 잎의 수, 줄기의 길이, 시든 정도처럼 눈에 보이는 변화를 자세히 써 보아요.
5예상한 실험 결과와 실제 실험 결과를 비교해 봅시다.
6식물이 자라는 데 필요한 조건을 써 봅시다.
식물이 자라는 데에는 이/가 필요합니다.