UOI · 31~32차시

실천 캠페인 — 우리의 돌봄을 세상에 알리다

LOI 3 책임 (지구의 매니저, 나야 나!) 80분

교과 국어 [4국03-04][4국01-05] ATL Communication · Self-management Skills 산출물 돌봄 캠페인 산출물(포스터·영상·설명서) + 발표

탐구 단계

LOI 3 전개

ATL 기능

Communication · Self-management

총 시간

80분 (31차시 40 + 32차시 40)

평가

캠페인 산출물·발표 (관찰·포트폴리오)

80분 흐름 한눈에

캠페인 기획 15분

메시지 글쓰기 20분

산출물 제작 22분

발표 12분

정리 6

도입 (5분)

캠페인 기획·매체 정하기 (15분)

핵심 메시지 글쓰기 (20분)

산출물 협력 제작 (22분)

발표·공유·상호 피드백 (12분)

정리·예고 (6분)

이번 차시 핵심 탐구 질문

우리의 돌봄 약속을, 누구에게 / 어떻게 전하면
사람들의 마음을 움직일 수 있을까?

수업 목표 — 계획을 실천·확산으로

LOI 3 전개

29~30차시에서 우리는 돌봄 행동 계획을 세웠다.
이제 그 계획을 사람들에게 알리는 캠페인으로 만든다 — 누구에게 무엇을 전할지 정하고, 마음을 움직이는 핵심 메시지를 써서 포스터·영상·설명서로 만들어 발표한다.

🌱 관찰 씨앗 회수 3 · 31~32차시

29~30차시에 만든 행동 계획서·역할 분담표가 이번 캠페인 산출물의 재료가 된다 — "계획"이 "실천·확산"으로.

캠페인 대상(독자)과 목적을 고려해 마음을 전하는 핵심 메시지를 쓴다. [4국03-04]
포스터·영상·설명서 등 매체 자료를 활용해 효과적으로 발표한다. [4국01-05]
역할을 나눠 산출물을 협력 제작하고 출처·예의를 지킨다(매체 윤리 연계).

31차시 캠페인 기획 + 핵심 메시지 글쓰기 40분

29~30 행동 계획을 누구에게 알릴지(같은 반·전교생·가족·동네), 어떤 메시지로, 어떤 매체(포스터·영상·설명서)로 전할지 모둠이 정한다. 그리고 목적과 독자에 맞게 짧고 분명한 핵심 메시지를 쓴다([4국03-04]).

어떤 매체로 알릴까? — 산출물 정하기

📜

포스터 · 안내문

한눈에 보이는 그림·문구로 알리기. 어디에 붙이면 많이 볼까?

🎬

짧은 영상 · 광고

목소리·장면으로 마음을 움직이기. 30초 안에 핵심을 담아 볼까?

📖

설명서 · 리플릿

방법을 차근차근 안내하기. 무엇을 어떻게 하라고 알려줄까?

※ 위 세 가지는 예시다. 모둠이 원하는 다른 형태(노래·역할극 등)로 만들어도 좋다.

캠페인 기획 틀

누구에게(대상·독자): ________
무엇을(전할 핵심 메시지): ________
어떤 매체로: ________ (포스터 / 영상 / 설명서 / 기타)
우리 모둠 역할: ________ (글·그림·촬영·발표 등)

핵심 메시지 쓰기 [4국03-04]

한 줄 구호(슬로건): "________"
왜 중요한지(이유 1~2): ________
사람들에게 부탁할 행동: ________ (구체적으로)
마음을 전하는 문장: ________ (독자가 공감하도록)

32차시 산출물 제작 + 발표·공유 40분

기획과 메시지를 바탕으로 포스터·영상·설명서를 협력 제작하고, 매체 자료를 활용해 발표한다([4국01-05]). 그림·음악·자료를 쓸 때는 출처를 밝히는 것이 약속(매체 윤리)이다.

발표 전, 이것만은 점검!

발표 준비 체크 [4국01-05]

핵심 메시지가 한눈에 보이나요? ________
매체 자료(그림·영상)가 내용을 돕고 있나요? ________
누가 무엇을 말할지(발표 역할) 정했나요? ________
그림·음악·자료의 출처를 밝혔나요? ________

LOI 3 다음 (33~34차시 예고)

이제 시야를 넓혀, 자연과 인간이 함께 사는 미래 전략을 탐구하고 모둠 발표로 나눕니다. "우리 돌봄"에서 "함께 사는 미래"로 생각을 키웁니다.

📝

성찰 학습지 · 인쇄 (A4)

모둠활동 돌아보기 (자기·동료 평가)

발표 뒤 내가 한 일·친구 칭찬·우리 모둠 협력을 돌아보는 A4 성찰 학습지 — 캠페인 마무리 자기·동료 평가에 활용하세요.

학습지 열기 →

수업 흐름 상세 (80분)

31차시 (40분) — 캠페인 기획 + 핵심 메시지 글쓰기

①

도입 — 우리 계획을 어떻게 알릴까? 5분

29~30차시에 세운 돌봄 행동 계획을 떠올린다. "좋은 계획도 알리지 않으면 우리만 알아요. 어떻게 알릴까?"로 캠페인을 연다.

"지난 시간 우리가 세운 돌봄 계획, 다른 사람들도 함께하면 더 좋겠죠? 오늘은 우리 약속을 알리는 캠페인을 만들어요."

②

캠페인 기획 · 매체 정하기 15분

기획 틀을 따라 대상(누구에게)·메시지(무엇을)·매체(포스터/영상/설명서)·역할을 정한다. 누가 많이 볼지, 어떤 매체가 우리 메시지에 맞을지 따진다.

"우리 메시지를 가장 잘 전할 방법은 무엇일까요? 포스터가 좋을까, 짧은 영상이 좋을까? 누가 봐줬으면 하는지부터 정해 봐요."

③

핵심 메시지 글쓰기 20분

구호·이유·부탁할 행동·마음을 전하는 문장을 쓴다. 멋진 말보다 독자가 공감하고 행동하게 만드는 분명한 메시지를 목적·독자에 맞게 다듬는다.

"읽는 사람이 '나도 해야겠다'고 느끼게 하려면 어떤 말이 좋을까요? 짧고 분명하게, 마음이 담기게 써 봐요."

국어 [4국03-04] — 목적과 독자를 고려해 마음을 전하는 글(메시지) 쓰기.

32차시 (40분) — 산출물 제작 + 발표·공유

④

산출물 협력 제작 22분

역할을 나눠 포스터·영상·설명서를 만든다. 글·그림·촬영·편집을 모둠원이 고루 맡는다. 그림·음악·자료를 쓰면 출처를 함께 적는다.

"각자 맡은 역할로 함께 만들어요. 인터넷에서 그림이나 음악을 가져왔다면 어디서 왔는지 꼭 적어요 — 그게 예의이자 약속이에요."

⑤

발표 · 공유 · 상호 피드백 12분

모둠별로 산출물을 활용해 캠페인을 발표한다. 듣는 모둠은 "마음이 움직인 점 / 더 분명하면 좋을 점"으로 예의 있게 피드백한다.

"포스터나 영상을 보여주며 핵심을 말로 전해요. 자료만 띄우지 말고, 우리 목소리로 마음을 전하는 게 중요해요."

국어 [4국01-05] — 매체 자료를 활용해 내용을 효과적으로 발표.

⑥

정리 · 다음 차시 예고 6분

완성한 캠페인 산출물을 어디에 게시·공유할지 정하고, 모둠 포트폴리오에 보관한다. 이어 모둠활동 돌아보기 학습지로 내가 한 일·친구 칭찬·우리 모둠 협력을 자기·동료 평가한다. 다음 시간(33~34차시) 미래 전략 탐구를 예고한다.

"우리 캠페인을 교실·복도·가정 통신문 중 어디에 알릴까요? 그리고 오늘 우리 모둠은 어떻게 협력했는지 돌아보기 학습지에 적어 봐요."

교사 유의사항

⚠ 메시지는 짧고 분명하게

화려한 디자인보다 "무엇을 부탁하는지"가 또렷한 메시지가 핵심이다. 글이 길어지지 않게, 독자가 한 번에 이해할 수 있게 다듬도록 안내한다.

⚠ 모두가 제작에 참여

글·그림·촬영·발표 역할을 고루 나눠 한 명도 빠지지 않게 한다. 손재주보다 각자 맡은 책임을 해내는 협력에 가치를 둔다.

⚠ 출처·저작권 지키기

그림·음악·자료를 가져올 때 출처를 밝히도록 지도한다(27~28차시 매체 교육과 연계). 가능하면 직접 그리고 찍은 자료를 권장한다.

⚠ 발표는 매체 자료를 '보조'로

포스터·영상은 발표를 돕는 도구다. 자료를 읽기만 하지 않고 핵심을 자기 말로 전달하도록 [4국01-05] 발표 태도를 강조한다.

차시 연결

29~30차시 — 돌봄 행동 계획 › 31~32차시 — 실천 캠페인 › 33~34차시 — 미래 전략