식물 생장 조건 실험

수업 목표 — LOI 1 Form 개념 탐색

13~14차시에서 씨앗 발아 조건을 실험했다면, 15~16차시는 싹 튼 식물이 '자라는' 데 필요한 조건으로 탐구를 이어 간다. 케일을 함께 길러 식물이 자라는 데 필요한 조건을 직접 실험으로 확인하며, 환경이 식물의 성장에 어떤 영향을 미치는지 경험한다.

• 식물 생장에 영향을 주는 조건(빛·물)을 예측하고 실험을 설계한다. [4과04-02]
• "하나만 다르게, 나머지는 같게"라는 변인 통제 원리를 이해하고 같게/다르게 할 것을 정한다.
• 실험 기록지에 예상 → 실제 결과 → 결과 정리 → 알게 된 점을 기록·정리한다. (ATL Self-management)

케일은 이미 싹이 터 자라고 있는 모종이다. "케일이 더 잘 자라려면 뭐가 필요할까?" 브레인스토밍으로 실험 원리("하나만 다르게, 나머지는 같게")를 이해한 뒤, 화분이 2개뿐이므로 반 전체가 함께 한 가지 조건(빛 또는 물)을 골라 같게 할 것·다르게 할 것을 정하고 예상을 세운다. 그 설계대로 케일 화분 ㉮·㉯를 배치해 실험을 시작한다.

다르게 할 것 — 반 전체가 함께 한 조건 선택 (2가지 중 1가지)

※ 각 카드 아래 회색 글이 같게 할 것(통제 변인)이다. 화분이 2개뿐이라 반 전체가 한 조건만 고르며, 두 화분을 같은 장소에 두어 고른 조건 외에는 저절로 같아지게 한다.

관찰 일지를 어떻게 쓰는지 시범을 보인 뒤, 모둠이 나눠 맡아 실험 기록지를 완성한다. 오늘은 알고 싶은 것·같게/다르게 할 것·예상까지 채우고, 실제 결과·결과 정리·알게 된 점은 케일이 자란 뒤(1~2주) 관찰로 채운다.

실험 기록지 — 설계부터 결론까지

※ 청록 칸(①~④)은 오늘 설계 단계에서 채운다. 주황 칸(⑤~⑦)은 케일이 자란 뒤 관찰 일지를 보고 채워 실험을 닫는다(17~18차시 정리에서 다시 꺼냄).

수업 흐름 상세 (80분)

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